domingo, 6 de febrero de 2011

MEDIOS EDUCATIVOS COMPUTARIZADOS



BIENVENIDOS




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Una de la alternativas que se ha incluido paulatinamente en la educación, que permite generar ambientes interactivos mediados por tecnologías son los MEC´s.
Un MEC es, ante todo, un ambiente informatico que permite que la clase de aprendiz para el que se preparó el MEC viva el tipo de experiencia educativa que se consideran deseables para él frente a una necesidad educativa dada.

Los Ambientes de Enseñanza - Aprendizaje Enriquecidos Mediante el Uso del Computador - MEC.
¿Haz realizado un Mec?
Municipio de Majagual, Departamento de Sucre
Grado: Undécimo (11º)
Área: Tecnología e Informática
Logros y Competencias:
  • Conoce los elementos básicos y necesarios para el diseño gráfico en Powerpoint
Palabras Claves: Tecnología, Informática, Computador, Powerpoint, Audio, Video.
Pregunta Generadora: ¿Puede convertirse el computador una herramienta que permita generar procesos de enseñanza y aprendizaje?
Situación de Aprendizaje: Además del interés que posee el parendizaje de la informática, y las aplicaciones prácticas derivadas de la utilización del computador, la existencia de computadores en la escuela, permite desarrollar toda una gama de posibilidades en el proceso docente. Son las posibilidades que ofrece lo que de una manera enfática se ha llamado "enseñanza por computador".
Tareas:
1. Realiza un MEC con un tema que sea pertinente de ser estudiado, según el grado de escolaridad y la temática, igualmente debe indicar su influencia de aporte a una comunidad necesitada de ayuda a su sistema educativo.
Herramientas de Andamiaje:
Con las lecturas suministrada, realiza un mapa conceptual en forma individual en donde conceptualice sobre los ambientes de aprendizaje asistido por el computador
Criterios de Evaluacion:
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Video:
Tutorial: Cómo hacer una presentacion en powerpoint.







Ejemplo de un MEC:


Bibliografia:

SEMINARIO INVESTIGATIVO DIDACTICA DE LA TECNOLOGIA E INFORMATICA. CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE - CECAR. SINCELEJO. 2002. PAG.1-47

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